El área estratégica de Formación, tiene como objetivo central que directores, profesores, niños, jóvenes y sus familias, asuman corresponsablemente su función de animar, acompañar y evaluar el proceso educativo en los espacios de aula, patio y actividades paraescolares. Este proceso se adecua a las capacidades, necesidades y expectativas de los distintos actores, e incide sobre dos ejes:
Desde nuestra concepción, una persona que madura en su conocimiento, aceptación y responsabilidad consigo mismo, el otro y el grupo descubre su vocación de servicio, tiene la capacidad de ser fermento de cambio y de asumir su rol social de transformación, en beneficio de la comunidad.
El desarrollo personal de dimensiones y relaciones, desde la visión del Sistema Preventivo, es la base imprescindible para poder construir una CE que vive un ambiente de familiaridad, característica propia del espíritu salesiano y espacio pertinente para la humanización del proceso enseñanza y aprendizaje.
Es necesario complementar las competencias personales y de socialización con aquellas de tipo profesional, de acuerdo a la función o rol específico que cumple cada miembro dentro de la CE.
El eje de esta acción es la formación de la personas para la vida y el trabajo asumiendo el marco de referencia filosófico y teórico que sustenta el modelo de gestión; desarrollando habilidades críticas, reflexivas, analíticas y de propuesta; y a nivel operativo habilidades de gestión, animación y gobierno. De esta manera se coadyuva a que cada miembro de la CE cumpla su rol de modo eficiente y eficaz.
El desarrollo de competencias personales y de socialización, profesionales y de rol específico es entendido como un proceso gradual y permanente, por ello EPDB diseñó un sistema de formación flexible y abierto, que considera dos ámbitos de formación: estructurado y circunstancial.
- Ámbito Estructurado de formación
Contempla tres niveles de corto, mediano y largo plazo, respaldados por una planificación curricular.
Procura la inducción de las personas mediante el desarrollo de conocimientos mínimos del modelo educativo de EPDB, que les permita a los miembros iniciar su integración, identificación y pertenencia al Sistema. Hace referencia al modelo de gestión, a la sustentación filosófica y metodológica del modelo educativo, relaciones humanas, normas educativas vigentes. Son procesos de formación cortos y específicos que de manera sistemática y organizada asume la forma de módulos.
Pone especial énfasis en el desarrollo de competencias personales y de socialización fundamentada en la pedagogía salesiana y estimula el reconocimiento de la vocación de servicio de cada uno de los miembros de la CE, según su rol. Son procesos de formación de mediano plazo que cuentan con un diseño curricular flexible y abierto, capaces de adecuarse a las potencialidades y limitaciones de las personas, el entorno local y regional y las normas educativas vigentes.
Profundiza las competencias profesionales y de rol específico de cada uno de los miembros de la CE aportando cualitativamente a la aplicación de metodologías, estrategias y recursos fundamentados en enfoques teóricos pertinentes. Son procesos de formación de mediano y largo plazo acreditables que cuentan con un diseño curricular flexible y abierto, capaces de adecuarse a las potencialidades y limitaciones de las personas, el entorno local y regional y las normas educativas vigentes. Están consideradas dentro de este nivel de formación, estudios de licenciatura, maestrías o diplomados complementarios.
- Ámbito circunstancial de la Formación:
Acciones formativas y de capacitación que buscan la profundización y complementación del desarrollo de competencias personales y de socialización, profesionales y de rol específico, trabajadas por el ámbito estructurado de formación.
Tiene la función de responder a las necesidades y demandas de los miembros de la CE, permiten superar dificultades, profundizar en temáticas, desarrollar nuevas acciones u otros requerimientos propios de la funcionalidad de cada uno de los miembros. Para ello se planifican sesiones de aprendizaje en los que se abordan contenidos y destrezas específicas.
